自從教育部辦公廳發(fā)布將抑郁癥納入學生健康體檢以及《教育部辦公廳關于加強學生心理健康管理工作的通知》等政策文件之后，關注青少年學生心理健康，預防青少年學生抑郁癥就成了整個社會的關注焦點。

   蚌埠**商貿學校是一所隸屬于市教育局的公辦中等專業(yè)學校。學校位于占地千畝的蚌埠職教園，硬件配套設施先進，教學環(huán)境優(yōu)美。學校現開設交通運輸、加工制造、休閑保健、信息技術、財經商貿、旅游服務、文化藝術、公共管理與服務等八大類共19個專業(yè)?，F為中國旅游協會教育分會理事單位，全國美發(fā)美容職業(yè)教育教學指導委員會會員單位，蚌埠市餐飲行業(yè)協會廚師技能鑒定中心，皖北旅游人才培訓中心。近年來，學校不斷深化教學改革，注重學生技能培養(yǎng)，被省教育廳列為重點建設省級特色示范中專學校。

   蚌埠**商貿學校在教育部辦公廳關于印發(fā)《中小學心理輔導室建設指南》的通知后，校黨委組織學習了文件精神，積極響應并落實了文件要求，切實發(fā)揮心理輔導室在提高全體學生心理素質，預防和解決學生心理行為問題中的重要作用。

   在學校心理咨詢室建設項目中，陽光心健根據學校的心理咨詢室建設計劃，為學校提供了專業(yè)化的建設方案，協助學校完成心理咨詢室建設。

▲心理咨詢室整體布置

   在學校心理咨詢室項目建設過程中，陽光心健為學校規(guī)劃設計了多個心理功能室，包括辦公接待室，個體咨詢室，心理放松室，心理宣泄室，心理沙盤室，團體活動室等多個心理功能室，幫助學校完成心理咨詢室部署。

一、辦公接待室

   在職業(yè)院校建設辦公接待室，可以滿足心理老師的日常辦公需求，同時可用于接待來訪的學生，讓學生平復緊張的心情，舒緩心理壓力，為后續(xù)的心理咨詢提前進行心理準備。

▲辦公接待室設計

二、個體咨詢室

   學生可與心理老師在個體咨詢室內進行面對面的心理交流，而個體咨詢室內配置相應的心理設備，可用于心理老師為學生開展適當的心理評估，進而發(fā)現學生存在的心理問題，并為其提供相應的心理建議。

▲個體咨詢室設計

三、心理放松室

   心理放松室可用于為學生提供一個心理減壓放松的場所，幫助學生舒緩負面情緒，釋放心理壓力，提升學生心理健康水平。

▲心理放松室設計

   陽光心健為學校提供了多種專業(yè)的心理放松設備，包括體感音波催眠系統和音樂放松訓練系統以及身心反饋訓練系統。

   體感音波催眠系統可通過調節(jié)學生的心理情緒狀態(tài)，幫助學生增強心理適應能力，調適學生的不良心理。

▲體感音波催眠系統安裝

   音樂放松訓練系統作為心理減壓放松設備，通過音樂作用于人的意識的功能，幫助學生極大程度的進行心理放松，調節(jié)心理，緩解身心疲憊，進而達到全身心放松的效果。

▲音樂放松訓練系統安裝

   身心反饋訓練系統通過采集學生在身心訓練過程中的各項生理指標，智能分析學生的各項身心狀態(tài)數據，從而為學生提供相對應的心理訓練方法，幫助學生進行針對性的放松訓練，舒緩心理壓力。

▲身心反饋訓練系統安裝

四、心理宣泄室

   學校建立心理宣泄室，并配置專業(yè)的心理宣泄設備，如智能吶喊宣泄儀、智能體感互動減壓平臺等宣泄套裝，幫助學生在受保護的環(huán)境下通過合理的情緒宣泄方式，幫助學生將內心壓抑的郁悶、煩躁、憤怒等不愉快的情緒及時進行宣泄，從而達到心理調適的目的。

▲心理宣泄室設計

五、心理沙盤室

   開展心理沙盤游戲，學生可以通過團體沙盤游戲學會如何與他人進行合作溝通，心理老師也可以通過沙盤作品了解學生的內心世界，幫助學生培養(yǎng)積極樂觀及自我情緒調節(jié)的能力，進而提升學生的心理健康素養(yǎng)。

▲心理沙盤室設計

六、心理展示形象墻

▲心理走廊設計

   心理輔導中心走廊布置作為心理知識的展示窗口，在這里，學生可以初步了解專業(yè)的心理健康知識，并通過陽光心健心理健康展示平臺進行自助心理測試、自助心理行為訓練、自助心理放松訓練等多種心理自助服務，幫助學生打開了解心理知識的大門，豐富內心世界。

   關注學生心理健康，設立學校心理危機干預、心理熱線、科普、評測、培訓等職能部門，防范青少年抑郁癥，促進青少年心理健康發(fā)展、凝聚家校合力，有利于及時防范學生心理問題，提升學生心理健康水平。

   在各項有關心理政策的實施下，各地都在積極推進學校心理健康教育工作的發(fā)展。作為心理專業(yè)設備廠家，陽光心健擁有豐富的心理咨詢室建設經驗，目前已經成功為眾多學校規(guī)劃設計心理建設方案，并根據廣大用戶的需求為其提供相對應的心理設備。

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