根據(jù)《江蘇省精神衛(wèi)生條例》和《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動方案（2023—2025年）》的文件要求：

● 中小學校應當設立心理健康輔導室，配備專職或者兼職心理健康教師、輔導人員；

● 學校需加強心理健康教育，健全心理咨詢服務體系，及時疏導學生不良情緒，預防和減少心理行為問題。

根據(jù)這些心理文件要求，江蘇南京某外國語學校積極加強學校心理健康教育，并積極開展校園心理咨詢室建設工作，旨在為全校師生營造一個更加健康、和諧的校園環(huán)境。

陽光心健作為專業(yè)的心理咨詢室建設廠家，此次榮幸地參與到該校的心理咨詢室建設項目中，不僅幫助學校完成校園心理咨詢室建設的任務，也展現(xiàn)了公司在心理健康領域的深厚經(jīng)驗積累與專業(yè)能力。

一、辦公接待室

辦公接待室承擔著接待來訪學生、預約登記、初步溝通、資料整理及日常管理等工作。

辦公接待室配有陽光心健學生心理自助系統(tǒng)，該系統(tǒng)集心理測試、心理訓練、心理放松、心理知識介紹等多種功能于一體，學生在等待咨詢的間隙，可以進行多種心理自助服務，從而更好地理解自己的心理狀態(tài)。

二、個體咨詢室

個體咨詢室內(nèi)營造溫馨、友好的氛圍環(huán)境，可以讓來訪學生感受到被尊重和被理解。心理咨詢師和學生在此進行一對一的溝通交流，也可以幫助學生解決個人心理困擾，提升他們的心理健康水平。

三、音樂放松室

音樂具有強大的情緒感染力，學生在緊張的學習之后，進入音樂放松室聆聽輕松、舒緩的音樂，可以有效地降低焦慮、抑郁等負面情緒，提升心情的愉悅感。

陽光心健為學校的音樂放松室配置了音樂放松訓練系統(tǒng)和身心反饋訓練系統(tǒng)，心理咨詢師可以根據(jù)來訪學生們的實際心理特點，為其安排不同類型的心理減壓訓練方案，幫助學生緩解精神壓力，舒緩緊張、焦慮等情緒。

四、心理宣泄室

建設心理宣泄室，可以為來訪學生提供一個安全、私密的宣泄空間，讓他們在此盡情釋放內(nèi)心的壓力和負面情緒。

陽光心健根據(jù)學校的建設需求，為宣泄室配置身心調(diào)適運動系統(tǒng)、多維智能擊打宣泄系統(tǒng)、多維智能吶喊宣泄系統(tǒng)等宣泄器材，心理咨詢師可以根據(jù)來訪學生的具體情況，結合不同的宣泄設備，選擇適合每個學生的心理宣泄方式。

五、心理沙盤室

心理沙盤游戲為學生提供了一個非言語的表達途徑，能夠幫助來訪學生以此表達內(nèi)心世界，探索自我，并提升自我認知。

陽光心健為學校配置了團體版心理沙盤套裝，沙具種類豐富多樣，心理咨詢師可以根據(jù)學生的實際情況，安排學生進行個體或團體沙盤游戲，滿足學生不同的心理表達需求。

六、團體活動室

心理咨詢師定期組織開展團體心理輔導、團體心理健康講座、小組討論、角色扮演等活動，可以幫助學生們在團體活動中學習人際關系溝通技巧，增強他們的情緒管理能力，并培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

學校建設心理咨詢室，不僅能夠為學生提供專業(yè)的心理援助，還能改善學校整體的學習環(huán)境，減少校園內(nèi)的沖突和不和諧因素，構建和諧的校園氛圍。

在多年的心理建設中，陽光心健也積累了豐富的心理咨詢室建設經(jīng)驗，在實際建設中，我們充分考慮用戶單位的實際情況和需求，為各單位提供個性化、多樣化的心理整體服務。在未來心理項目建設中，我們將與各用戶單位保持緊密的合作，繼續(xù)以專業(yè)、優(yōu)質(zhì)、科學、創(chuàng)新的服務理念，深化心理服務的專業(yè)性，加大心理研發(fā)力度，共同推動心理健康服務事業(yè)的發(fā)展。

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