近些年來，某些學校的學生出現(xiàn)了種種心理健康問題，使得越來越多的學校開始重視并開展學生心理輔導工作，以幫助學生克服成長過程中遇到的各種心理與行為問題，促進其身心健康發(fā)展。

學校心理健康教育的開展，其中一個重要措施就是針對學生存在的各種心理和行為問題，由心理輔導教師給予解答和幫助，學校心理咨詢室就是在這樣的背景下成立。

生活在校園溫室里的孩子們，他們需要的不僅僅是學習上的空間，在心理上面的支持和幫助也是很重要的。在社會不斷變化的背景下，孩子們也要面臨著不同的選擇與競爭；隨著孩子們的年齡不斷增大，他們青春期的各種心理也在不斷發(fā)生著變化，復雜的人際關系和學習負擔的壓力，會使他們受到挫折、困擾而產生情緒波動。

在競爭激烈的21世紀里，對人的心理素質的需求也就更高?？梢哉f，心理健康教育是使每一個學生獲得生動活潑全面發(fā)展的一條道路。心理咨詢室是開展學生心理健康教育的專門機構，主要承擔了學生的心理咨詢工作，定期開展無記名抽樣調查活動，及時得到反饋信息，協(xié)助老師給予同學們最需要的幫助。

心理咨詢室的主要任務是：根據(jù)學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導或咨詢活動，幫助學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。幫助學生處理好環(huán)境適應、自我管理、人際交往、人格發(fā)展和情緒調節(jié)等方面的困惑，提高健康水平，促進學生德智體美等全面發(fā)展。

學校心理健康教育的目的在于幫助學生更好地認識自我、完善自我；培養(yǎng)良好的學習習慣；學習有效地情緒管理；處理好各種人際關系，促使身心健康發(fā)展，順利渡過這一關鍵的過渡時期。

正處與脫離兒童群體而又尚未進入成人行列的過渡時期的學生們，是半幼稚和半成熟、獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜復雜的時期。處于過渡時期的初中學生無論是認知、觀察力、記憶力還是情感、社會性方面都有顯著的發(fā)展。由于身心的變化，受社會性影響日增，但由于知識經驗不足，因而也是各種心理沖突、思想矛盾較為激烈的時期。